徐红侠:《“三位一体”TTT》

关键词:[团队建设] [TTT] [人力资源] 浏览:1951 发布日期:2017-09-18 网页收藏

  • 课程对象

     企业内训师(内训师经验5年以内)  新任内训师  兼职内训师。对从事内训师工作有兴趣的部门总监、经理和主管级别
  • 课程目的

     从心理学角度理解内训师的胜任力模型  学习人格特质、思维偏好、情绪智力、行为风格理论在培训中的应用  利用心理学化解培训中的“危急时刻”  学习多种心理测评工具在培训中的具体应用  掌握业务咨询技能,如解读企业战略、业务流程、组织架构的方法论和工具  从咨询顾问角度为企业提供高质量的培训解决方案  学习高效运营培训体系的操作技巧,如培训需求调研、效果评估、讲师培养等  掌握撰写高质量《培训需求调研报告》和《培训效果评估报告》的关键方法  掌握案例式教学的方法论和关键点  学习“专家级”水平的课程研发和授课技能,即“大树理论”和“900秒效应”  培训师的“三年学习法”
  • 课程内容

    内容纲要(共计14h)


    引言:(1h)

    1.      

    明确学习需求

    2.      

    树立学习目标

    3.      

    拓展学习方法


    第一篇  内训师价值(1.5h)

    1.      

    企业需要什么样的内训师

    2.      

    新标准、新模式、新思路

    3.      

    内训师胜任力模型

    4.      

    内训师的价值实现

    教学法:引入模型


    第二篇  心理学专家(4h)

    1.      

    心理学对培训师的意义

    2.      

    心理学在培训中的应用

    l  人格特质

    l  思维偏好

    l  情绪智力

    l  行为风格

    3.      

    心理测评工具应用举例

    4.      

    从心理学角度设计培训

    教学法:视频教学


    第三篇  项目咨询师(3.5h)

    1.      

    内训师也是业务咨询师

    2.      

    项目咨询在培训中应用

    l  基于企业战略

    l  基于业务需要

    l  业务流程分析

    l  组织架构诊断

    l  培训解决方案

    3.      

    咨询式培训是趋势

    教学法:案例实战


    第四篇  企业内训师(3.5h)

    1.      

    培训体系的演进

    2.      

    以终为始方法论

    l  培训需求调研

    l  培训效果评估

    l  培训的帕累托

    3.      

    案例式教学方法论

    4.      

    课程研发与设计论

    5.      

    如何撰写培训报告

    6.      

    课程研发之“大树理论”

    7.      

    授课技巧之“900秒效应”


    第五篇  三年学习法(0.5h)

    1.      

    “终身学习”的意义

    2.      

    培训师“三年学习法”

    3.      

    书籍推荐和课程总结


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