第一部分      抛弃

旧思维观念  与孩子同行

----观念转变  心灵体验

※  美国心理学家认为，学生可以学会任何一门学科。因此有“没有学不好的学生，只有教不好的老师”的结论。

※  孩子的心理障碍、情感缺欠、人格扭曲等问题，很多源于扭曲的爱和教育不得法。中国孩子目前最缺少同情心，这与表现爱的方式不正确有很大关系。

※  社会在发展，人类在创新，一个时代的教育者，要抛弃旧的思维观念，更新思想不断创新完善自我，充满激情的迎接每一天！

第二部分     

健全的人格

成功的沟通

----培养真正的人

※  自尊心是孩子精神人格的脊梁。怎样尊重并建立孩子的自尊心，培养孩子独立的人格。

※  自信心是做事的主观心理状态，责任心是自我与他人发生关系时的主观心态，培养孩子的自信心、责任心是教书育人的重要职责。

※  优秀的学校铸造优秀的教师；优秀的孩子背后一定有优秀的教育方法！孩子是未来社会的建设者，教育的真正目的——培养真正的人。