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篇讲师授课见证
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马诗敏讲师授课见证
马诗敏
摇晃知识“沉淀层”
马诗敏
工作室
马诗敏
大脑是一个蓄电池,大脑中的知识约等于蓄电池中的电量,想让蓄电池电量满格,持续摇晃知识“沉淀层”尤为重要。摇晃知识“沉淀层”就是要做好定期复盘和建立知识关联,想拥有
马诗敏
以“超负荷理论”名义呼吁为孩童减负
马诗敏
马诗敏
老师
马诗敏
培训工作室
马诗敏
主持人
孩子们超负荷课业压力的影响力比地心引力还要大,你相信吗? 小明的爸爸说,“在我们家, 辅导作业,鸡飞狗跳,不辅导作业,父慈子孝”,小红的妈妈说,“辅导作业15分钟
马诗敏
为广播电视台培训基地颁奖有感
马诗敏
培训工作室
马诗敏
Paris
马诗敏
老师
TTT
过往十余年的主持与培训生涯通告颇满,担任广播电视台主持人、给电视台培训基地授课、带领学员到演播室录制短片、培养出优秀的讲师和学生等,本周为广东广播电视台培训基地颁
马诗敏
无以聊赠 唯有劝学
马诗敏
马诗敏
培训工作室
马诗敏
Paris
在广东广播电视台任教播音主持若许年,高级班的学生毕业在即,书法、绘画、歌唱、琴艺等捉襟见肘,无以聊赠,唯有劝学,即兴诉说一段可能让学生们不知所言的劝学辞。 明代《
马诗敏
播音主持中的语流音变化
马诗敏
马诗敏
Paris
马诗敏
培训工作室
人们在说话时不是孤立地发出一个个音节,而是把音节组成一连串自然的“语流”,语流就是由字、词、句所组合的表意素材创造出来的语言表达流程。 在语流中,由于受到相邻音节
马诗敏
有用享乐主义
马诗敏
Paris
马诗敏
马诗敏
工作室
人生有三个读童书的机会,第一次是当我们还是孩子的时候,第二次是当我们抚养孩子的时候,第三次也许是我们垂垂老矣,带孙子纵享天伦之乐,亦或采菊东篱下、悠然见南山之时。
马诗敏
十年
马诗敏
马诗敏
老师
马诗敏
培训工作室
你若盛开,蝴蝶自来。 回首来时路,第一天正式踏入社会就从事主持、培训的工作,曾经也陷入“山穷水尽疑无路”的困境,有过“问君能有几多愁,恰似一江春水向东路”的惆怅,
马诗敏
“创新智力”提升的3C法则
马诗敏
马诗敏
Paris
马诗敏
培训工作室
1995年,美国哈佛大学教育学家David Perkins提出了“真智力理论”,人的智力有3大类:神经智力、经验智力和创新智力,我认为把第三个维度定义为“创新智力
马诗敏
教育者的使命与社会价值
马诗敏
培训工作室
马诗敏
马诗敏
Paris
年底,总会被邀请到各大机构的毕业典礼上发表演说,担任各机构语言类赛事评委,担任电视台春晚选拔赛的主持人,为少年宫优秀同学颁奖……见证成长,分享喜悦,殷切期许等,这
马诗敏
“成功归因”模型
马诗敏
马诗敏
Paris
马诗敏
工作室
广东电视台南方小记者选拔赛的评委朋友最近跟我说,“马老师,您长得很像南方小记者年度冠军的导师”,面对这么直白的赞美,我向来照单全收,“哈哈,也许不是长得像那么简单
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马诗敏培训师授课见证
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马诗敏培训讲师授课见证
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