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吴家福:05《TTT2-重构学习体验》
2018-10-08 2495
对象
1、授课经历超过10天(次) 2、企业专职讲师、培训经理 3、部门负责人
目的
1、可以安排更复杂的培训项目; 2、因地制宜的促成培训目标的实现; 3、具备初步的课程设计能力。
内容

课时:6H

一、培训师角色

1、培训师的四种角色介绍;

2、讲师角色vs课程体验。


二、课程准备:

1、人们如何学习-认知大脑信息处理方式;

2、心流模型;

3、选择学习方法和方式;

4、ADDIE模型练习-培训需求;

-培训需求制定;

-KSA vs学习程度来设定培训需求;

-培训需求点状图;

5、ADDIE模型练习-设计课程;

-备课表的使用

-关键技能;

-模块提取;

6、ADDIE模拟练习-开发课程;

-教学手段植入;

-教材编辑;

-讲义编辑。


三、培训师需要具备的授课技能

1、如何应对紧张;

2、培训的“推”和“拉”;

3、异议处理技巧;

4、总结与牵引技能。


四、游戏化元素(Gamification):游戏元素

1、PBL元素


五、个人反思与行动计划

1、个人反思,定制学习路径

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