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高志鹏 2019年度中国200强讲师
以“助缘他人共同成长”为自己毕生追求的光荣与梦想
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高志鹏:《TTT培训培训师之课程讲授》(课程大纲)
2018-07-19 2290
对象
企业内部讲师和讲师后备人员
目的
帮助企业内部讲师以及后备人员,快速掌握课程讲授方法,提升实战能力,以保证培训效果,提升企业绩效。
内容

《TTT培训培训师之课程讲授》(课程大纲)

对象:企业内部讲师和讲师后备人员

目标:帮助企业内部讲师以及后备人员,快速掌握课程讲授方法,提升实战能力,以保证培训效果,提升企业绩效。

时长:2天(7h/d)

特色:打造清晰的授课逻辑,摒弃说教式教学,重在训练互动技术,快速提升现场的应变和掌控能力。

导论

1、人际互动规律:

(1)互动本质

(2)互动基础

(3)如何快速建立信任

2、成人学习规律

3、学习螺旋

一、课前准备

1、学员摸底:

(1)课前问卷调研;

(2)课前电话访谈;

(3)学员评估:意愿;知识;能力;

2、课程调整

二、课程教授

1、教学礼仪

(1)着装

(2)眼神

(3)表情

(4)站姿

(5)手势

(6)声音

2、出场之前

(1)适应环境:熟悉舞台、音响、灯光、布景等

(2)运动减压:伸展躯体;呼吸放松;局部发力;目光接触等

(3)心理建设:接纳最坏结果;臆想最佳结果;自我肯定;获得鼓励

(4)调试身心:使自己的身体和情绪进入较舒适的适度紧张的状态

(5)转动大脑:快速、整体回顾主题和框架;使大脑兴奋起来

(6)跃跃欲试:唤起全身储备的能量,进入临界状态,等待指令,随时可以以最佳状态投入战斗。

3、开场

(1)多种开场手段

(2)选择的基本依据

4、讲师自我介绍

(1)多种方式

(2)有效选择

5、课程推进策略

(1)模块化

(2)课程演绎的结构化:开门-进屋-关门

(3)循序渐进

(4)适时评估学员状况:是否理解;能否跟上;是否已经超前

(5)节奏控制:初学者前松后紧较为安全

(6)适度调整时间:依据学员兴奋程度

6、不同类型内容的典型教学方法

(1)WHY

(2)WHAT

(3)HOW

7、课程应变

(1)始终不忘激发兴趣;

(2)询问是最简单和有效的方式;

(3)对教学要点的适度调整:

在忠实于课程设计的基础上,依据学员兴趣和现状,当场应变调整

(4)问题应对

(5)处理挑战

8、课程结束

(1)教学要点总结

(2)学员收获和行动计划总结

三、课程评估

(1)学员评估

(2)讲师自己评估

四、课后跟进计划

(1)课后学员行为评估

(2)辅导计划

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