备课是一种有序的系列思想活动，它包含许多环节，每个环节又有许多特定要求。为了使备课思路清晰，思考周密，提高备课质量，需要有一个详细完整的思维纲目。同时，教师为了尽快地进入角色，使课讲得更加精彩，也必须理解备课思维纲目。（1）钻研教材，解决“教什么”的问题。（2）了解学员，为设计教法提供依据。（3）设计教法，解决“怎样教”的问题。
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