罗明:如何教育孩子当老大

关键词:[职业规划] 浏览:40687 发布日期:2016-01-20 网页收藏

  •   人人都想做老大。可是,什么样的人才能做老大?我在中山大学与同学们分享“柔软的管理”的时候,一些乐于分享经验的同学,很生动地展示了能够从人群中脱颖而出的四种有趣情况。    一是勇于当意见领袖。在大学,这种老大最典型的例子是,敢于就发现的问题,发表自己的意见,把大家都不爽的事情说出来。显然,能勇于代表大家利益,并且也敢于冒一定风险的人,往往为人尊敬。今天,我们很多人习惯了被代表,不习惯代表人,而解决矛盾纠纷,需要这样的人。    二是有主见能拍板。现在,年轻人中没主意的人太多。他们往往被父母,老师拿惯了主意。因此,在一起做事情的时候,能为大家拿主意的,自然就成了领导者。不仅如此,经常拿主意就有了形成主意的技能,并且熟能生巧。老大经常做决策的习惯,就能够让没主见的人形成对他的依赖。    三是热情有气概。很多大学生既没在学习中找到自己爱好的专业,也不知道自己有啥职业爱好。而那些有自己明确爱好的人,更善于为自己的选择辩护,更有说服他人的热情,更有影响他人的感染力。有偏好的人比没偏好的人更能给人以明确的方向感,对其他人产生一种推力。    四是肯奉献有策略。社会关系在很多时候是一种交易,你所收获的与你所付出的程度,存在正比关系。譬如,你一开始不是大哥,但是,你频频把好处让给小弟,从而就获得做大哥的自然地位。先行投入者才能累积相当的社会债权,让更多的人觉得应该跟他走。而只想先占便宜与好处的人,往往没有作为领导者的道义权威。    对一个企业家和一个观察者来说,上述做老大的四种情况非常有意思。但更有意思的是,我观察到很多父母在对待孩子的方法上,恰恰都是与使其成为领导者的趋向背反的:    他们教育孩子别去惹事。不惹事,不为大家表达,自己的孩子成不了大家的老大;    他们替代孩子做很多决定,因此自己的孩子没有主见与决策的能力,这样的孩子拍不了板,只能被人当板拍;    他们老是让孩子去随大流,而不讲究爱好。因此,孩子没有热情,也没有对别人的感染力,很难有追随者;    他们老是让孩子占便宜,追求自己的好处。因此,孩子没先行投入,也没储存在别人那里的社会债权。这样的人注定做不了老大。

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