邱伟:【第一天】3月21日分享精选:这样分组才好玩

关键词:[培训师] [课程开发] [课程设计] [ttt] [经验萃取] 浏览:1269 发布日期:2016-05-17 网页收藏

  • 一、8分钟分享内容摘要

    为什么要分组(why)?

    ——①分组之后能够建立更好的学习氛围;②能够打破已有的熟人格局。

    什么时候分组(When)?

    ——①课堂正式开始前,形成分组;②课堂进行中组织活动、案例讨论分析、游戏时,重新分组。

    如何分组(How)?

    ——五种分组方式

    ①    数字编号:通过在组内或班内报数的方式,将同样数字的学员分配在同一组;这种方式操作简单,可以随时分组;但操作多了,对于学员来说太简单了,缺少趣味性。

    ②    花样扑克:通过抽取扑克牌的方式,可以根据抽取扑克牌的花色、同花顺、老人头等作为分组的依据。

    ③    实物玩偶:通过入场时学员选择个人喜欢的玩偶,将选择同种玩偶或者不同玩偶的学员分配在一组;有同样兴趣的人更容易产生思想的火花而兴趣不同的人一起也会激发更多的可能。

    ④    分类卡片:通过卡片上文字的出处不同分组,在课前的沟通交流中更可以通过卡片上字体等因素颜色的不同选出班长或者组长。

    ⑤    多变组合:通过卡片上数字、动物和颜色几个因素在课堂中变化分组方式,组的数目还可以根据因素的不同而变化。


    二、学员总结精选十篇(满满的干货!)

    前言:今天可是有533条总结记录。


    总结精选一:王长云

    收获: 1)分组是培训师授课的基本功,通过有趣的分组方法,营造积极的学习氛围,打破熟人格局;2)在培训中,通过灵活的分组方法,让学员对学习产生兴趣;3)不断变化分组方法,给学员制造意外和惊喜,创造新鲜感,帮助学员对课程产生深刻的记忆。  

    启发1)根据不同的课程内容和学员对象,应提前设计不同的分组方法,做好分组方法的组合设计,有针对性地设计学习项目的亮点;2)这些分组方法,以前都尝试过,有的方法用得不是很好,未来要再去实践并加以总结反思,并做适度的变化。

    应用计划:为分组做好准备,提前准备好充足的分组道具,如卡片、玩偶;做好分组方法的方案,在培训后进行总结。

    想说的话:非常感谢邱老师的精彩分享;期待明天更精彩的内容哦!


    总结精选二:夏静

    收获:1.分组,可以打破格局,提高参与度。2.分组,可以提高神秘感。3.分组,便于授课老师掌控局面。

    启发:可以多样性的变换,给学员新鲜感。

    计划:可以尝试利用扑克牌分组,打破部门聚拢的格局。(你好棒,运用到公司运作中了)

    想说的话:因为要打卡,我开始认真的听课。因为限时,我又不得不踩着点儿完成作业。不得不说这招有些厉害,不是为钱而是为了破除自己的惰性。希望在学习中收益、成长,预祝老师开课顺利,也希望我能做到21天的坚持。


    总结精选三:尤金

    收获: 1.培训的分组应该要好玩,才能从一开始就吸引学 员,进而主动积极地参与培训。  2.分组要避免熟人效应,提高参与度,避免自己做 自己的事。3.除了随机的分组,借助实物如玩偶等体现学员某 一方面的价值观,这样可以为同一组的学员由分组 开始就找到共通点。        启发:培训是为了让学员更好接收信息,从学员角度想更 多,不断提高参会人员的参与热情,让培训一开始 就比较有趣。

    应用计划:除了老师提及的五大类方法,面对稍微年轻一点的 学员可以用各类牌来试下。            想说的话:希望老师可以从我们这些学员的收获中挑选一些比 较好的反馈,达到学员间的交流。辛苦了,谢谢!(就为了这个建议,也要把你加上哈哈)


    总结精选四:周颖

    收获: 1.不管是线上或者线下的培训课,分组的好处有很多。参与度是培训的关键之一。2.分组的方式要打破传统,想的更好玩,有趣味性也是自己做差异化培训的方式之一。3.扑克分类和分类卡片的方式核心都是随机的。好处可以让培训的人通过观察有意的培养种子选手。作为群或者一个班的领导组织者,领导组织者的选拔对于培养一个班级的集体感很重要。实物玩偶和多变组合。可以了解出每个人大致的兴趣,甚至性格。可以有意为之的搭配观察,也可以作为实验性研究,一个团队高效学习需要哪些人格,他们的特征是什么。

    启发: 一个培训要做的有趣,系统,有效果。需要细节上的把控。分组,选班长这样看似和培训课程内容无关的形式对于一个课程的体验度来讲也是很重要的。细节决定专业度。  应用计划:应用在做打卡群的建设。可以不让他们单独自顾自的打卡。通过多变组合法,星座或者二次元还是三次元,喜欢追日剧还是国产剧英剧美剧等等分类方式来分组。可以用积分制的方式,让小组更有参与感。

    想说的话: 21天会认真做好笔记,加上自己的思考。关于培训的知识,如何组织成为变成一个系统化的流程。需要注意哪些细节,什么样的方式变得更好,增加趣味性和参与度。让培训不再是单纯的知识型的输出而是一个有温度大家成长慢慢变好的集体。这些是我二十一天会带着问题去学习的。谢谢邱老师的辛勤付出。


    总结精选五:杨家明

    收获:首先是重新认识到分组对于确保培训课程成功的重要性,不是种为了分组而分组的课堂形式,本质上是为了促进学员间的交流分享,提高学员对于课程的参与度。其次是实物玩偶分组模式和分类卡片分组模式对我启发很大,可以借此把类似价值观、性格、经验等的学员筛选出来,聚在一起,在此基础上更交流会有更多共同话题。最后是邱老师提到的让学员对课程保持鲜度,课程内容再好也要确保有趣好玩才能吸引学员参与进来。

    启发:未来授课,将会更加注意学员分组过程中,利用新的分组方式如实物玩偶、分类卡片来增强分组的趣味性,同时从正反两方面考虑是把同类型学员聚合在一起找到共同交流话题还是不同类型学员聚合在一起碰撞火花。

    应用计划:接下来,本周内会对于实物玩偶和分类卡片分组会查阅相关资料进行补充,同时在下个月的培训课程中,将会利用分类卡片进行学员分组,找出陌生学员间的同类人群以便更快进入学员间的交流状态。

    想说的话:感谢邱老师的开放分享,更想了解下如果学员的层次、部门、年龄都不同,如何分组才是更为合适?以及如何引导组内学员的有效交流?同时,内训课程分组是将学员打乱成陌生组合进行彼此认识和思维想法经验的碰撞交流,还是按照所在部门分组,模拟本部门情况研讨解决出现的实际问题,回到本部门直接运用更为合适?谢谢邱老师提供好的平台,并无私分享。


    总结精选六:陈丽云

    收获:1.培训分组可以课程中进行;2.讲师观察学员后再进行具体分组,有助加强对课堂的掌控;3.恰当合适的分组&组员分配,有助学员间的讨论交流,并加强学员的参与性。

    启发:以前培训分组都是采用课前按名单分组的形式进行的,听了邱老师的分享后,才知道原来分组也可以很有趣。

    应用计划:拿家里的扑克牌先演练顺一遍,然后实际用于下一次的经销商培训中。(好棒)

    想说的话:21天每天一个主题或窍门技巧的教授和分享太棒了,没有太多理论上的东西,满满的干货,听了拿来就能用,非常实用。培训技巧除了从书上从教材上学习以外,实操练习很重用,有些技巧还真是需要自己慢慢琢磨总结出来,邱老师的分享,给像我这样的培训界新人提供了一个很棒的学习和借鉴的捷径,很感谢邱老师的无私分享,迫不及待想要听明天的内容了,希望21天不止21天~


    总结精选七:殷一靖

    收获:一、分组形势多样性,鱼骨图分组:用数字分组,二扑克牌分组,实物玩偶分组、使用分类卡片分组,多变组合分组;二、分组目的:打破已有熟人格局、创建参与感;收获三:随时可以分组调整。

    启发:之后课程中的分组方式可以多样化,不要担心学院怕麻烦,那只能是自己设计的不够好玩~

    应用计划:今儿就把扑克牌带公司 马上应用起来!其他的也进行逐步尝试(学以致用,棒)

    想说的话: 感谢邱伟老师今天早上8分钟的分享,收获了很多,可以实际应用落地的东西,感受还是非常不错的,拿之前其实有参与过一些以这样形式分组的课程,但是,因为对具体目的都不了解,哪没有很好的复制到实际的工作中,比如扑克牌分组,比如报数字分组,虽然有,较少的用用过数字分组,但是效果不佳,做的还是不够好玩。  把课堂设计的更好玩,接下来才能修炼出让学员觉得“这堂课是赚来的”课堂设计的价值感了。当然清晰结构的方式传达给他讲师的观点,一定是要的。再次感谢老师今天的分享,分组不是最终目的,让课堂好玩起来,才是最重要的。相信,之后能够更好地应用在工作中,期待明天,如何选小组长的分享。^_^


    总结精选八:孟丽君

    收获:1) 为什么分组  第一, 建立更好的学习氛围  第二, 第二打破已有的熟人格局:熟人间坐在一起,熟人聊天做自己的事情不愿意参与讨论难以调动气氛。2) 什么时候分组课前准备阶段分组;上课前分组;课程进行中,组织活动、讨论、案例分析时重新分组  3) 如何让分组有趣好玩儿,数字编号报数  例如:分五组,按照1-5报数,相同数字分为一组。好处:随时分组,劣势:太简单没有更多趣味性。花样扑克  抽取数字,把12345数字抽取出来,给人一种中奖的感觉。升级玩法:利用花色分组,相同花色一组;不同花色一组;JQK分组;增加了分组的趣味性和参与感。好的课堂是让学员有参与感的课堂,有新鲜感的课堂。课堂上学员可以向老师学习,但向老师学习在内容主题和时间上都是有限制的,所创造更多条件让学员间更有收获。通过不断变换分组的方式打破已有的熟人格局。实物玩偶  进场时选择自己喜欢的玩偶,选择相同的玩偶的人具有喜好具有相似的价值观,可以更容易产生思想的火花;选择不同玩偶的人做一组,大家有不同的价值观和兴趣可以激发出更多的可能。分类卡片:利用四书五经的内容,例如:道德经、大学的内容,随机分配卡片相同出处的人分为一组,同时不同卡片具有不同的字体颜色,例如:红色字体的人为班长,蓝色字体的人为组长。入场时通过观察、交流哪些人合适,而不是在课上无序的推选。看似无意实则有意为之。多变组合:自己制作卡片,例如数字、动物、四种颜色坐在一张卡片上,可以分别通过数字、动物、颜色分别进行分组。(总结的好全)

    启发:分组具有多样性,综合考虑课长,对象,选择不同的分组方式。对于内部培训可采用多变组合的方式时长为半天内一次分组即可,一天可以在中午变换一次分组。

    应用计划:内部培训

    想说的话:向邱老师请教,针对内部培训熟人间还有什么有趣有效的分组方式?(个人认为都可以用啊或者不妨脑洞大开一下找找新方法)


    总结精选九:张杨

    趣味分组在课程初始既能起到分组的作用,也能起到了破冰的作用。第一种“报数分组”是我们在培训运作时常用的方式,非常简单也非常迅速,但是如果学员已经多次参加培训,一种方法会非常无趣,学员也知道了你的目的,效果就会减弱,所以多种方式是非常有必要性的;  对于第三种方式,我觉得很赞,进场时就根据自己的兴趣原则玩偶,学员第一感觉就能充分感受到培训组织者的用心,对于接下来课程的投入度也会不一样,我们除了作为培训组织者的身份外同时也经常转变为另一个身份——学员,所以将自己喜欢的方式带去培训中,也定能激发学员的兴趣。 总而言之,培训离不开用心!


    总结精选十:邓秀萍

    收获: 1.好的开始是成功的一半,而好的开始需要有想法的设计; 2.通过巧妙分组让价值观相似的人在一起碰撞、沟通,这个设计很妙,或许可以思考如何 通过这个理念做一些举一反三;3.让听众有参与感的课程很棒,个人觉得变幻分组,设计好leader都会是很好的铺垫。

    启发:一个小小的分组在同一个思路下都可以有这么多呈现方式,那其他环节呢?值得勤思考,多借鉴。

    应用计划: 熟悉一下邱老师提到的分组方法,并实践,在实践中才能产生新的想法。

    想说的话: 在同价值观分组的这个理念下,有利有弊。如果不巧激情昂扬和本来参与度就高的听众分到同一组,较内敛的伙伴们分到一组,组与组之间的差别可能就会很大了。在设计的时候,用什么样的道具,可以选出“一头狮子带领一群羊式”的组别呢?(哇塞!好有想法和挑战,你觉得玩偶法怎么样?)谢谢邱老师,班主任及各位工作人员!


    注:由于版面有限,还有很多精彩总结,我们会在21天结束后,继续分享。

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