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家庭教育、学能训练、心灵成长
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程龙:阳光心态培训课程大纲
2016-01-20 22592
对象
全体员工
目的
1.用正确、理性的认知模式了解幸福感的源泉; 2.焕发工作与生活的热情,建立融洽的社会关系与工作关系; 3.提升幸福指数与工作满意度,提高工
内容
第一部分:什么偷走了我们的职业幸福感 1、选择太多  过去与现在  惑的解析 2、不能活在当下  真正去活  真正的修行 3、攀比心理  幸与不幸  幸福的困惑 第二部分:如何在平凡工作岗位上找到属于自己的幸福 享受工作的附加值 1、心存感恩,幸福常伴 2、珍惜所有,分享幸福 3、改变自己才能幸福 4、内在的认知影响外在的行为 第三部分:情绪与压力有效管理 一、认识压力——压力的自我诊断技巧 1、压力的生理表现 2、压力的精神征兆 3、压力的行为表现 4、压力的情绪体验 二、与压力共舞——压力的识别与自我调节技术 1、来自职场本身的压力的识别与应对 1)影响压力的个人因素 * 经验与压力 * 认知与压力 * 准备状态与压力 * 性格与压力 2)影响压力的环境因素 * 人文环境 * 客观环境 ★15分钟茶歇 2.来自社会大环境的压力解析与应对 1)社会的不确定性与压力 2)情绪感染与压力 3.来自工作与生活平衡的压力应对 1)平衡是一种生活状态 2)平衡工作,享受生活 3)活在当下 * 案例分享 * 心灵游戏 三、认识情况——情绪的自我调节与管理 1、什么是情绪?情绪都是坏的吗?  我经常受哪些情绪的影响? 2、换个角度看情绪  情绪是生命中不可分割的部分  情绪绝对诚实可靠和正确  情绪从来不是问题  情绪是我们的能力 3、如何管理情绪?  处理本人情绪治标的方法:消除、淡化、运用、配合  处理本人情绪治本的方法:换框法、信念植入法、价值定位法。  处理他人情绪的方法:接受、分享、肯定和策划。 演练:用换框法重新定义销售过程中的种种问题。 4、对情绪的进一步认识。  负面情绪的正面价值  钟摆效应 体验:呼吸放松法 5、我是最棒的!  肯定身边的每一个人。  肯定让我们挣脱自身的枷锁。 教练游戏:肯定 6、一切皆有可能  把所有不可能从你的字典里删除。  任何事情至少有三个解决办法。  重复过去的办法只会获得过去的结果。 游戏:一张纸可以穿过五个人 7、突破自我从现在开始 游戏:我是谁? 四、如何做自己情绪的主人 1、潜意识对人心态和情绪的控制? 2、如何利用动作和体态的改变来创造一种良好情绪? 3、如何利用聚焦点的改变来改变心态? 4、如何通过改变语言表达方式来创造美好心境? 5、如何利用自我暗示来达到调节心态的目的?
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