内训师培养项目： 第一阶段: TTT内训师授课技巧 第二阶段: 课程设计与开发（完整流程学习+输出课件） 第三阶段: 移动互联网下的微课设计与开发（每组输出一个视频微课） 第四阶段: 内训师毕业呈现
课程大纲： 第一讲：认知萃取经验 一、专家经验萃取的由来 课程开发 案例开发 微课开发 案例开发 岗位辅导手册 二、专家经验萃取三化 隐性经验显性化 显性成果标准化 标准课程生动化 三、员工绩效产生
课程大纲： 第一讲：有效表达的目标 一、四种常见的表达陷阱 思路中断 思维发散 思维跳跃 表达冗余 二、有效表达的主要逻辑 迅速精准锁定主题 迅速精准区分观点 迅速精准引导论点 三、结构化思维解析
课程大纲： 第一讲：精彩汇报组织 一、四个步骤搞清楚“上司到底想要什么” 1、了解你的工作目的 2、分析上司过去的言行 3、分析你的工作现状 4、了解你上司的想法 二、如何了解上司的想法 1、了解上
课程大纲： 第一讲：认知演讲表达 一、公众演讲定义 1、发表观点 2、施加影响 3、展现魅力 4、获取认同 二、优秀演讲的标准 1、言之有理 2、言之有物 3、言之有序 4、言之有文 5、言之有情
课程大纲： 第一讲：认知萃取经验 一、专家经验萃取的由来 课程开发 案例开发 微课开发 案例开发 岗位辅导手册 二、专家经验萃取三化 隐性经验显性化 显性成果标准化 标准课程生动化 三、员工绩效产生
课程大纲： 第一讲：舞台风范 一、造成紧张五要素 自我压力 内容生疏 准备不足 前后差距 严重怯场 二、化解紧张之行为解决法 充分准备、精彩开场 关注学员、先到会场 多做互动、加大肢体 三、化解紧张
课程大纲： 第一讲：互动引导教学 一、三类互动，全面启动 动思想 动情绪 动身体 二、课程六种微互动 动嘴 动手 动脑 动笔 动眼 动耳 学员练习：在课程中有机加入微互动，调动课堂氛围，让学员注意力
课程大纲： 第一讲：认知课程开发 一、培训课程开发的益处 对于企业培训体系的三个好处 对于企业与员工的三个好处 二、课程开发的原则 一致性原则 系统性原则 技能性原则 操作性原则 针对性原则 三、精
课程大纲： 第一章：微课了解ABC 一、微课的定义 二、微课产生的背景 1、4G时代的学习模式 2、非正式学习 3、碎片化学习 4、移动化学习 5、反转课堂 三、微课的特点 1、容量小 2、时间短
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