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汪劲松 2016年度500强讲师
名师之师(中国唯一,教师培训),高考中考实战导师
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汪劲松: 高考中考:汪劲松力挺“应试教育”

关键词:[高考报告,中考报告,] [学校] [成功励志] 浏览:2147 发布日期:2016-07-08 网页收藏

  •         题解:(宝贝高考,我写本文,同步、更新)

            本文所言高考中考,特指中国普通高等院校、高中学校招生入学考试;

             本文作者汪劲松,众多同名同姓者之中的正宗陕西人,1987年7月毕业于陕西师范大学政治教育系(现政治经济学院),站讲台吃粉笔灰几度春秋N多风雨,现为《陕西素质教育》月刊记者、《教子有方》月刊编辑。历经30年成功经验和失误教训,理论学习和思考钻研,实践探索与升华,得创立《三柱教学法》,形成完整体系,又可分解为几大精品模块,近年应邀在全国各地实践主讲:高考报告、中考报告、教师培训报告、家长教育报告,凡700余场次,惠及百万之众。网络搜索输入“汪劲松 高考报告会”,可见本人大量新闻报道和视频,以及早年在各报刊杂志发表的部分纸质文章网络版。只输入“汪劲松”,可见多人同名同姓,本人散见各处,全面集中表现在《中华讲师网》(包括介绍文字、图片、视频、文章),被誉为中国高考命题精准研究与实战主讲报告高级专家、中国当代唯一名师之师,带出了一批又一批优秀教师、骨干教师、优秀学生。

           本文所言力挺,是以实力、底气、正义、正能量、正气、决心、真理、行动,坚决支持,并且力行之!骨子里面真正的目的,还是维护高考中考竞争的公平公正。而且,我不仅反对死记硬背、题海战术式应试教育,而是坚持按照现代脑科学、教育心理学规律指导学生学习。踏踏实实复习学习,轻松快乐、公平公正考试——我传授正能量的考试技巧!

           本文所谓 “应试教育”,是指关于考试技能与心理素质方面的实效指导与方法帮助。考前忐忑不安的解决,考中正常发挥的技巧,考后迷茫彷徨的化解,都需要正能量的应试教育指导。对于高考中考而言,招生入学考试比复习更重要!正能量指导也更为重要。

            题解完毕,进入正文。

           这些年,批评应试教育作为某些人“出名”和牟利的工具,受到残酷猛烈、无情无义的批判。并且貌似义正词严,变本加厉!

           哪些人在批应试教育?

           为什么批判应试教育?

           第一类,出名需要。没有真本事,也做不了实事,搞不出成果,出不了实绩,只能靠借批应试教育出名。因为没有真本事,尽管气势汹汹,不过色厉内荏,外强中干。事实上,还真有某些人“出名”了,自称为某某“专家”了。但是,是内行人瞧不起的“专家”。猪鼻子即使插上真象牙,也还是猪。不能提出靠谱可行的建设性办法,满口胡话批评、不自量力抨击,愚蠢可笑。比如大言不惭地批评衡水中学、毛坦厂中学,就不想想自己有什么资格?靠批名校攀龙附凤出名,也亏这些人想得出来。为求一鸣惊人的出名效果,某些人的批评、攻击已经疯狂到登峰造极的地步了。不过,即使闹腾出名,也让人瞧不起,也被鄙视。

           第二类,站着说话不腰疼。有些人吃饱喝足,闲的蛋疼,无事生非。别的惹不起,就对教育评头论足,指手画脚。他们不知道,高考中考的特别重要性;他们不明白,应试教育究竟是什么。他们不了解,高考中考乃是中国目前最为公平公正的升学选拔方式。他们张口应试教育,闭口应试教育。似乎除了说这些连自己也不明白的混账话,他们再也不会说有点价值、有点意义的话了。

           但是,如果是他的孩子成绩比较好,而且要高考中考,相信他不会那么胡说八道了。相反,如果成绩不好,他也会怀念文革时期的推荐而指责应试教育。因为他的孩子没有能力竞争考试,所以他还是希望按照大革文化命的方式,走歪门邪道托人推荐上大学。因此,站在自己的立场,为个人私利,批评应试教育。

           总之,一切以自身利益为中心,为自身利益说话,而不顾及公平公正。

           所以,只有当事者才能真正理解,才能知道其中的意义!高考在我国,仍然是寒门学子的一个相对比较公平公正的机会。其实际重大意义,请看下面深刻文章之深度解析:

    http://hk.efangke.com.cn/wzfile/2016/06_29/7192876.html?u=263227&s=/ask/a/?u=263227&from=timeline&isappinstalled=1

           第三类,偷梁换柱。明修栈道,暗度陈仓。道貌岸然,包藏私心。就是那帮有钱有势有权的人,借批应试教育之名,制定脚后跟式加分政策。各地几乎都是量身定制的各式各样形形色色的奇葩搞笑加分政策,实质性破坏了高考中考的公平。如果仔细扒拉看看,里面的猫腻是令人发指愤怒的腐败。腐败分子利用公权谋取私利,还打着冠冕堂皇的招牌掩人耳目。试看现实,没有背景的孩子,能够得到加分优惠机会吗?能是公平公正的加分吗?

           谎言只能得逞一时,好在现在被清理,也是必然。现在各地已经清理废止了绝大多数脚后跟式的地方加分政策。

           很多人延袭了文革思维——还美其名为批判性思维,动辄批评、抨击,这也不对那也不是 ,但是,除了批评之外,就是提不出任何可行靠谱的建设性意见,就是不能做一些实际有意义的事。这样的人,其实就是发牢骚,自私抱怨,纯粹的负能量,倒是应该远离之。

          上面扒拉了一下关于应试教育的负面言论和做法,那么,我为什么力挺应试教育?

          近日又看到有个批评应试教育的文字。大意是中小学应该着重教育,而不是分数。貌似有理,其实大谬。中小学是要注重教育。 但是中小学教育既不是空洞的笼统的糊涂教育,也不是只停留在基础教育阶段。中小学教育水平和成绩,既要有衡量的尺度,也要升入高一阶段的教育。这是基本常识和逻辑。而这个衡量的尺度 ,就是具体的分数。没有分数的定量分析,任何定性探讨和论说都是瞎扯淡。这样的批评,也暴露了批评者愚昧无知。所谓貌似有理,实质是瞎忽悠。

           从题解可见,本文所言的应试教育,属于素质教育内涵。这也是我尽管很是推崇素质教育,仍然高度重视应试教育的原因。很多人习惯了非此即彼的单向思维方式,习惯把两者对立起来。真正理解清楚两者的正确含义,就应该明白,两者是理顺的隶属关系,即:应试技能也是一项基本素质,应试教育是素质教育的基本方面。

           原教育部考试中心副主任应书增早就说过(大意),在中国,谁还能提出比高考更公平公正的办法?脚后跟式的加分与录取政策实质是对公平公正的蔑视和践踏!

            我们放眼看看,古今中外,应试,历来就是一项基本功。且不说古代科举考试是寒士进身之阶、上升通道;在当代,在国外,考试都是进身与晋升的阶梯。包括:入学考试,入职考试,职称考试,等等,尽管形式多样,五花八门,但是,实质都是考试,结果就是去留与否,升降与否。

           一个最基本的常识,学习是知识的吸纳和技能获得的过程,考试是知识和技能、素养的展示活动。是两个反方向的过程。会学才能学会,知识学习应该按照学习规律,必须踏踏实实,认认真真,勤勤恳恳,注重反思总结,才能学到真本领,增强内涵的才干和实际本领。

          会考才能考好,考试有技巧,掌握技巧可以达到事半功倍的效果。否则,就象茶壶煮饺子,有货倒不出,不能正确表达出来,导致考试失败。谁也不能说不会考试的人素质高吧?事实上,很多学校很多人,大搞应试教育却不会考试,大搞题海战术却不会做题,非常尴尬、无奈。而我主讲高考中考报告,正是正确解决问题的实战技法,简单而高效,实用也好用!我力挺的根源也在于此。因为我不想看到学校老师学生苦逼的做无用功,也不想让看到本文的老师压力山大 ,苦逼劳累,想以自己的实力帮助有缘人解决实际的问题。事实就是确实做到了。以往我做得好,受到广泛欢迎和普遍好评。以后我坚持与时俱进,精益求精,会做得更好!全力以赴服务有缘人。联系电话:18681801965

           其实,我认为恢复高考制度以后,一直就不是众口一词的、危言耸听的所谓“一考定终身”(那些糊涂专家也是胡说八道),现在也不是骇人听闻的“千军万马过独木桥”。但是,我仍然认为应试教育可行,严格的报名审查制度、考试与评卷规则、入考场检查与作弊入刑、志愿填报与录取规则,都保障高考的公平正义,践行社会主义核心价值观。骨子里,我认为严格公正的高考制度,是平民农家子弟的希望之路!我所力挺的,乃是公平正义,是平民发展进步的希望之路!

           没有谁会说,不会考试的人素质高,或者,素质高的人不会考试。很多人批衡水中学,就是不自量力的把自己摆在与这个全国名校的等高线上。如果撇开掐尖,我认为衡水中学是优秀的。在这个方面,安徽毛坦厂中学做得更好!在陕西省,就我目前所知的延安育英中学、宝塔高级中学,就相当出色。赢得了学生、家长和社会的认可和称赞。

          我相信,未来,会更好!

          现在,应试教育,不仅应该,而且必须!


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