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篇讲师授课见证
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教学讲师授课见证
盖烈夫
陶渊明
教学
有方
国学文化
陶渊明退归田园隐居后,有不少读书少年向他求教。一天,他家里来了位少年,这少年行礼之后,非常诚恳地说:“小辈非常敬仰先生的知识,有心向先生讨教读书妙法,望先生指教。
胡道金
“写字
教学
”,还有必要吗?
经济学家
“写字
教学
”,还有必要吗? 在去年的中考监考中,我坐在讲台前,同学们不规范的写字姿势突然引起了我的注意。有的学生手紧紧握着笔尖的端头(不知道他怎么可以写到字);有的
徐玉霞
高效
教学
与管理
职业素养
客户:商丘市宁陵县外国语学校 地点:河南省 - 商丘 时间:2014/8/10 0:00:00 现代教师的素质结构 思想素质——愿不愿当教师 知识素质——能不能当教
蔚尚耕
培训的模式之四-案例
教学
培训管理
案例
教学
模式(case education)。案例
教学
法是MBA
教学
的重要方法之一,也可用于企业管理人员的培训。案例
教学
培训模式是提高管理人员决策艺术及其分析和解决
谭杰
理论与案例
教学
才是最好的
心灵成长
现在许多大学
教学
沿用“纯理论
教学
法”这个方法是好,但是,脱离了社会进步的现实;其实,作为大学应该沿用“理论与案例相结合的
教学
方法”方能使学生受益。
金龙贤
三六
教学
法
心灵成长
document.write(g_oBlogData.data.cgiContent); if(isTemplateBlog) { TemplateBlogPar
黄桂清
课堂
教学
语言三要
职业素养
“言不行,行不远”。做过几年教师的人都深有体会。教师的课堂
教学
语言功夫,是教师
教学
的生命力。(1)要有中“中”是“正确”、“准确”、“科学”的意思。言要有中,一是必
黄桂清
教学
语言的发声技巧
职业素养
特级教师徐振维说:“我上课追求清晰。”“清晰的语言养成学员清晰的思维。”清者,洁也。课堂
教学
要语音清晰,首先要讲授内容精当。这里强调指出,讲授语音清晰和那些“逐字逐
黄桂清
教学
幽默语言的运用技巧
职业素养
教学
幽默语言在
教学
过程的表现是多种多样的,按照其表达方式来分,可有以下几种形式:一是语言幽默:二是体语幽默。三是辅助幽默。指
教学
辅助手段的幽默因素。四是整体幽默。即
黄桂清
教师的
教学
语言素养
职业素养
(1)净化语言,剔除芜杂眼下,课堂表达中的拖泥带水现象仍较普遍。有的教师讲课“嗯啊”连篇,学员冠以“老干部做报告”的雅称;有的教师讲课没有滤清平时口语中的口头禅,显
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