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篇讲师授课见证
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规矩讲师授课见证
雅心
规矩
与爱平衡之道
亲子教育
没有
规矩
不成方圆
王玉宝
方圆、
规矩
与办企
绩效管理
方圆、
规矩
与办企《方与圆》这本书,它告诉了我们很多为人处事的道理。人生处世之道就如一枚铜钱,需要外圆内方。“方”,就是做人的正气,具备优秀的品质;“圆”,就是处世的
林玟莹
把爱和
规矩
同时给孩子-08
亲子教育
7. 让孩子体验错误行为的自然后果。 适合:孩子存在一定的主观意识的行为,即“明知故犯”的行为,需要承担因此引起的后果。 案例:孩子在都是油的餐桌上玩小汽车 反例(
林玟莹
把爱和
规矩
同时给孩子-05
亲子教育
4.提供选择:提供给孩子合理的、且我们能接受的选择,给他被尊重感,而不是被强迫感。 适合:行为相对顽固,但有可替代的选择的问题;也可以用于引导孩子开始某种行动的建议
林玟莹
把爱和
规矩
同时给孩子-06
亲子教育
5.告诉孩子怎样弥补自己的失误。 适合:由于无知而导致的失误,需要补充孩子相关常识的事件 案例:孩子用水彩笔画画时,把没盖笔帽的笔放在沙发上,染了一大片颜色。来源:
林玟莹
把爱和
规矩
同时给孩子-02
亲子教育
(二)代替惩罚的七个技巧及案例参考 1.转移注意力:把孩子对“问题”行为的注意力转移到帮助家长做事或者有趣的事情上。 适合:不太严重或者偶然性的问题 案例:孩子在超
林玟莹
把爱和
规矩
同时给孩子-04
亲子教育
3.表明你的期望:对于已经发生的错误不过分追究,并表明对孩子下次行为的期望。 适合:问题影响不大,属于主观上非故意的行为 案例:孩子把从家里带出去的玩具弄丢了 反例
林玟莹
把爱和
规矩
同时给孩子-03
亲子教育
2.明确表达强烈不同意的立场(但不攻击孩子的人格),让孩子了解问题本身的影响。 适合:行为的后果比较严重,需要及时予以纠正、明确态度的问题 案例:孩子在超市里跑来跑
赵银燕
规矩
:约翰修车的故事!
非人力管理
雅心
《
规矩
与爱》之三
亲子教育
客户:上海雅心家长学堂 地点:上海市 - 上海 时间:2015/8/4 0:00:00 《
规矩
与爱》之一 我们对孩子要爱,但不是纵爱无度,是要有
规矩
的爱;我们对孩子
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