张德伟:创新思维,给你全新自我!

关键词:[张德伟] [创新思维] 浏览:1183 发布日期:2016-05-13 网页收藏

  • 思维是什么?专家研究表明,左右一个人成功的最关键因素是思维模式,不在于智商的差异,企业运营也是如此,一个具有良好思维力的企业主才能成长为真正的企业家,而不具备基本思维力的老板,则可能永远没有出头的机会,思维和观念才是控制成功的核心密码,因此,如何培养一个人的思维创新力,才是受益终生的头等大事。当前,大学生就业问题十分严重,为什么?整合社会都缺少解决就业问题的创新思维能力,常规思维是束缚发展的禁锢之一,只有善于突破常规思维定式,才有可能做出大事来,思维习惯的形成是时间积累的结果,不是一朝一夕的,改变一个人的生活容易,但改变他的思维习惯很难,贫穷和富有并不在于物质上的比对,更在于思维模式的本质差异,掌握富人的思考模式,加上自身的行动力,普通人也可以成为大有作为的人,这里简单介绍一下关于思维修炼的基本常识。

    一、思维的类型:(并简析思维与左右脑关系)

    1、逻辑思维(抽象思维)——(线型):

    借概念、判断、推理等抽象形式反映现象的思维活动,运用分析、综合、归纳、演绎、比较等,文案较擅长,由文字入手。事实型(喜欢事实与数据等硬信息,不习惯模棱两可东西,习惯逻辑、结构、效率),硬思维,理性脑(美科学家斯佩里1981年研究人脑,诺贝尔奖。逻辑思维)。现实脑,自身脑(日学者春山茂雄,个人毕生经验),显意识(左脑)冰山一角。


    2、形象思维(直觉思维)——(面型):

    借助具体形象思考,由画面入手,设计美术擅长。价值型(依直觉价值观道德观做依据,更善于接纳变化、冲突矛盾,基本上依赖于各种观念的融合),软思维,

    感性脑,祖先脑(人类500万年进化智慧,直觉灵感顿悟,是左脑记忆量100万倍),潜意识(右脑)海面下的冰山


    3、灵感思维(顿悟思维)——(体型)

    具有突发性、跳跃性、创新性、兴奋性特质。

    爱因斯坦:想象力比知识更重要。

    实践中要综合运用,创作时,价值型思维方式,选择决策时,事实型。

    平时尝试多练习左手,刺激右脑开发。

    专业创意人的技巧不单是想出创新意念,更重要想出“运用”意念。

    韦伯·扬认为:创意产生过程与福特汽车的生产过程颇为相像,也是在一个流水线上进行的。在此生产过程中,创意依照一个可以被学习和掌握的操作技巧活动,它的有效应用与其他任何工具的有效应用一样,也只不过是一件与技巧有联系的事情。

    他相信规律、法则,相信经过训练的心智能产生敏锐迅速的判断相关性的能力,不认为创造力是自然的恩赐,唯有树立此观念,广告教育才有存在的可能。

    二、灵感的产生过程:

    1)收集资料。特定资料(与创意密切相关的产品、服务、消费者及竞争对手等方面资料,创意的主要依据。);一般资料(一切令你感兴趣的知识,要有强烈的求知欲,重在平时积累,博览群书,集腋成裘,聚沙成塔,“功夫在诗外”,艺术源于生活,生活是最高的真理)。

    2)分析资料。“信息的咀嚼”。对收集来的资料进行分析、归纳、整理。找出商品或服务最有特色的地方(即广告的诉求点),进一步找出最能吸引消费者的地方(广告的定位点)。寻找关联性、相关性、共性(从人性需求和产品特质的关联处寻求创意),并将尝试进行各种新的组合。 “横看成岭侧成峰”。

    3)酝酿阶段。“消化”。深思熟虑,顺其自然,抛开问题,让潜意识工作,显意识退居二线,听音乐、看电影、打球,看侦探小说···紧张之后的放松,一张一弛文武之道,禅定。找适合自己的方式,散步,浴室、厕所。

    4)顿悟阶段。实际产生创意。灵感闪现,茅塞顿开。“寒冷清晨过后的曙光”。作曲家菜单记谱,作家半夜挥笔写作,“尤里卡效应”——我想出来啦。阿基米德浮力定律。踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。

    王国维评论学问三重境界(创意的准备、酝酿、顿悟):

    昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。(晏殊《蝶恋花》)

    衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。(柳永《蝶恋花》)

    众里寻他千百度,暮然回首,那人却在灯火阑珊处。(辛弃疾《青玉案·元夕》)

    5)验证阶段。发展评估创意,进一步推敲完善,雏形,反复修改,使之能实际应用。

    三、如何提升创意者的素质

    建立完善的知识结构

    意识、知识、技巧、态度。

    知识就是力量。——培根

    1、知识量。韩信点兵,多多益善。百科全书式,吞吐量大。

    根和树冠是对应的,文化知识是根,底蕴,根越扎实,越深,越广大,树冠才会越大。

    2、精读+泛读。薄——厚辩证法。

    读经典,永恒不过时。书读千遍其意自见。悟性。

    好读书,不求甚解。囫囵吞枣,不一定要深入,但一定要知道,建立印象,联系节点,世界普遍联系。

    1、提高自学能力。

    学习这事不在于有没有人教你,自学成才。迷时师度,悟时自度。师傅引进门,修行靠个人。独立思考能力。

    2、吐故纳新,洋为中用、古为今用。

    不泥古,推陈出新,取其精华去其糟粕,有鉴别力、判断力。

    3、破万卷书,行千里路。

    阅历是宝贵的财富,提高眼界、胸襟,气度。司马迁考察、李白游历、杜甫磨难,苏辙壮游。

    爱因斯坦:教育就是忘记了学校所学的一切后剩下的东西。

    “有些广告是你年纪不到就写不出来的——要在生活中取得某些经验后,才写的出来。除非你拒绝生活于有情的世界,否则岁月的轮转会将一些有价值的事物注入到你的资源宝库中去。”

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