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卜安洵
卜安洵 荐 2016年度500强讲师
传统企业互联网转型实战专家
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卜安洵:“互联网+”系列讲座(政府类)
2016-04-15 2290
对象
各级党政领导,各级事业单位领导,公共服务机构中高层领导,公共服务事业志愿者机构管理人同,产业及开发园区管理者,高校及研究构成教育、研究人员,相关领域创业者。
目的
精准独到的前沿观察,系统全面的深度解读,典型详实的案例数据,发人深省的理念倡导,激发创新的实践指引。
内容

卜安洵老师“互联网+”政府版1+3系列讲座


《互联网+:新时代呼唤新变革》

《互联网+农业:再造新天地》

《互联网+教育:使命召唤》

《互联网+交通:城市新纪元》

课程时间:

每门课均有半天版和一天版。1+3合讲,共为2-4天。

第一讲:《互联网+:新时代呼唤新变革》

课程纲要

一、用历史的眼光,判断今天的变化!

人类历史上的3个时代

1、农业时代,发生和结束

2、工业时代,发生和结束

3、智业时代,发生和结束

二、市场和社会如何被“改朝换代”?

(一)互联网+如何“去中介”?

1、商场转型:商品交易将不断去“中介”

2、学校转型:知识转移将不断去“中介”

3、银行转型:金融流转将不断去“中介”

4、医院转型:医疗服务将不断去“中介”

5、政府转型:公共管理将不断去“中介”

(二)互联网+如何“去边界”?

1、空间去界:车子、房子和位置如何被打通?

2、时间去界:碎片化的时间、大众和时间如何被采集?

3、产权去界:共享经济将开启怎样的未来?

(三)互联网+如何“去规戒”?

1、从信息不对称、能力不对称,到观念不对称

2、传统观念的压舱石正在粉碎

——隐私与专利

——专业与权威

——假货与品牌

——工作与公司

三、投身新时代的新变革

(一)各行各业都在跨时代

——社会:对老一代的意义

——学界:经营和管理方法论创新

——政府:全社会最大的瓶颈待破

(二)传统组织向死而生

1、打造开放型组织

——知识体系开放

——服务体系开放

——传播体系开放

——资源体系开放

2、开造平台型组织

——去中层

——去分工

——去考核

3、打造创新型组织

——内部市场

——内生学习

复盘与结论:

智者因时而变,明者随事而制,强者乘势而进!


第二讲:《互联网+农业:再造新天地》

课程纲要

(一)互联网+:农业又见历史性新窗口。

1、曾经的工业革命是如何影响到农业的?

——工具改变生产方式

——技术改变组织形态

2、今天的智业变革又将怎样改变历史?

——影响农业的新兴技术

——影响农业的社会要素

3、互联网+再造新农业的全新机会窗口!

——种植和养殖

——加工与物流

——教育与研发

——投资与服务

(二)“去中介”:如何再造农业?

1、从田头到餐桌是怎样实现的?

——农业电商的价值创造

——成功样本解读

2、新产业链中发现战略机会点。

——大障碍与新机会

——创新样本解读

3、农业O2O的可行模式。

——平台模式策略

——建设路径方法

——成本样本解读

(三)“去边界”:如何再造农业?

1、打破经营边界!农业企业的新多元化

——新的创新逻辑

——多样化的“农业+”

2、打破资源边界!农业经营中的协同化

——空间资源突破

——时间资源突破

——专业资源突破

——资本资源突破

3、打破产权边界!农业市场的共享经济

——农业众筹

——农业共享

——农业共生

(四)“去规戒”:如何再造农业?

1、农业市场中的大品牌与快品牌。

——小众化、——爆款化、——智能化

2、农业经营中的重资产与轻资产。

——重资产如何变轻?

——轻资产如何变重?

3、农业产业中的实体化与虚似化。

——实体化基础:产品、技术、资本

——虚似化关键:数据、平台、品牌

(五)互联网+农业:对政府和行业管理的新要点

1、基础平台的搭建。

2、行业协会的新定位。

课末复盘:互联网+农业,再造新天地


第三讲:《互联网+教育:使命召唤》

课程纲要

(一)互联网+:历史性的新窗口。

1、农业时代和工业时代的教育?

——人力的再生产

——知识的再生产

2、互联网时代给教育怎样的冲击?

——知识体系与实践体系

——创造力与生产力

3、“互联网+教育”已经走过的20年:

——E-learning

——MOOC

——可汗学院

(二)教育“去中介”:

1、学校的未来?

——学校为什么产生?

——学校因什么发展?

——今天学校的困惑?

——转型后的学校是怎样的?

2、出版的未来?

——出版业曾经的价值?

——出版业受到怎样的冲击?

——出版业的创新样本?

3、知识市场的未来?

——维基百科到百度知道

——从知乎到在行

——从转移到生产

(三)教育“去边界”

1、一切行业都是教育业

——制造产业中的教育

——餐饮产业中的教育

——健康产业中的教育

——资本产业中的教育

2、教育业走向大协同

——无处不在(如何学校+?)

——无人不为(如何老师+?)

——无事不用(如何问题+?)

——无时不有(如何场景+?)

3、教育市场的共享经济

——教育众筹

——教育互助

——教育共享

(四)教育“去规戒”:

1、不对称的世界

——信息不对称下的教育

——能力不对称下的教育

——观念不对称下的教育

2、教育成果如何衡量

——标准化评估与认证?

——绩效测量与评定?

——共建、共有、共享?

3、教育变革与社会进化

——生产教育?

——生活教育?

——自我教育?

(五)互联网+教育:对政府和行业管理新变革

1、基础平台的搭建。

——大数据共享平台

——新知识市场规则

——实验与咨询开放平台

2、行业部门的新定位。

——趋势发布

——专业工作者协会

——重大原创性研究

——认证支持

课末复盘:互联网+教育,使命召唤!




第四讲:《互联网+交通:城市新纪元》

课程纲要

(一)互联网+:交通业的新历史窗口。

1、农业时代和工业时代的交通?

——基于人力和器具的交通

——基于能源和机械的交通

2、互联网时代给交通业怎样的冲击?

——技术与输送模式的演变

——空间与位置的革命

3、“互联网+交通”已经走过的路:

——速度的进阶

——智能交通的第一步

——面对无限可能

(二)交通业如何“去中介”?

1、专营的交通:现在与将来?

——公共巴士?

——出租车?

——轨道交通?

——车、道管理的窘境!

2、网约车改变了什么?

——在途无空座

——伺车不费时

——资产众包化

——管理平台化

(三)交通业“去边界”

1、交通业为什么最容易跨界和混业?

——在乘的人,是最好的链接

——在行的车,是最佳的入口

——沿线的站,是最近的场景

2、交通业如何与其他产业“拉手”?

——交通与旅游业

——交通与地产业

——交通与商贸业

——交通与教育业

3、交通市场的共享经济

——车共享

——路共享

——投资回报共享

(四)交通业如何“去规戒”?

1、目的地的目的经营

——社交增值服务

——商业增值服务

——体验增值服务

2、工具的工具化创新

——回归自行车?

——走向无人驾驶?

——出行管理智能化?

3、交通之外解决交通

——城市分布式规划与建设

——工作模式与在线协同

(五)互联网+交通:对政府和行业管理新变革

1、基础平台的搭建。

——智能出行共享平台

——网络互助车平台规则

——公共资源的技术创新

2、行业部门的新定位。

——规范与规则

——资质与支持

——出行文化建设与分享

课末复盘:互联网+交通,城市新纪元!

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