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结构思维、创新技术专家
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刘心:可复制的创新力—创新思维技术与工具(1-2天)
2020-09-29 1933
对象
高层管理者、中基层管理者、创新设计研发人员、高潜员工等 
目的
本课程通过创新思维的流程与实践工具的展开运用,帮助您打破创新思维的神话,让您也具备创造力并能做的更好;在创造性思维和其他思维中找到创新思维的关注点;建设性的、有效率的挑战您所在团体现有的想法;把新想法转化为便于使用的实际方案!课程强调以“最简单、有效的流程+最经典、有用的工具”来帮助学员真正做到:想创意、能创新,甚至善于创新。真正做到一句话:市场不断在变,组织不断在变,人人皆需创新,人人皆能创新! 
内容

课程背景:

      工作本身就是在不停地创新和解决各种问题! 竞争日益激烈的今天,国家政策、市场环境、客户需求,甚至员工特点都在不断地发生变化,为此,组织需要根据环境变化进行快速反应,有效地针对产品、技术、服务、管理方式和工作方式进行有效地迭代和创新。然而,人们对于创新的固定思维是:创新只是某些天才的专利;创新必须要完全颠覆;创新必须通过引进外部资源…其实,创新不仅非常普遍,而且是一个有逻辑、有流程的思维方式。以色列国家创新研究院常务理事阿姆农列瓦夫就说过“创新可以复制,灵感可以生产”。

课程目标:

      本课程通过创新思维的流程与实践工具的展开运用,帮助您打破创新思维的神话,让您也具备创造力并能做的更好;在创造性思维和其他思维中找到创新思维的关注点;建设性的、有效率的挑战您所在团体现有的想法;把新想法转化为便于使用的实际方案!课程强调以“最简单、有效的流程+最经典、有用的工具”来帮助学员真正做到:想创意、能创新,甚至善于创新。真正做到一句话:市场不断在变,组织不断在变,人人皆需创新,人人皆能创新!

课程特色:

1. 提升创新思维能力——打破定式、发散渠道、开发创新、转化分享

2. 掌握创新思维工具——萃取本质、聚焦问题、假设迁移、发散联想

3. 运用创新思考流程——重新定义、产生主意、整理创意、结果评估

4. 运用创新思维策略——制定方案,寻求创意,创造新品、获得成果


课程时间:1-2 天,6 小时/天 

课程方式:理论讲授(20%)+案例分析(30%)+小组研讨(20%)+实操练习(30%)


课程大纲: 

课程导入:人人皆需创新、人人皆能创新

1.开启脑洞

2.创新改变生活

3.创新工具的应用方向:解决问题/提升绩效/创造机会

【案例分享】海底捞、瑞星咖啡

【开场热身】小游戏感受创新的魅力


第一讲:创新思维——跳出局限

一、打破思维惯性

1. 突破固有思维,利益平衡与博弈

2. 大脑的模式系统

【案例分享】自行车运输问题

【播放视频】单线程思考下,你看见几次白球?

二、创新洞察力

1.创新需要对细节足够敏感

2.案例:大数据之学习细节管理

【互动游戏】你算对了吗?

【播放视频】百事可乐


第二讲:创新思维——聚焦问题

一、选择和定义

1. 类型

2. 转化

二、重新定义

1. 愚公移山法

2. 曲线救国法

【案例研讨】如何提高纸质书的销量?

【课堂练习】如何提高员工的工作积极性?

三、选择创新关键切入点

1. 研究思维V.S.流程思维

2. 方案+代入情境角色=有效

3. 焦点分析的关键技巧

【案例研讨】银行智能柜台业务流程分析

【课堂练习】焦点分析练习


第三讲:创新激发——想出更多的点子

一、构建想法池

1. 由主意提取一个核心本质

2. 衍生更多的好点子

二、假设迁移

1. 假设的技术

2. 迁移的方法

三、发散联想

【案例研讨】:大脑具有从刺激物获得新主意的能力

1. 获取刺激物——随机卡/随机表/随机物

2. 随机产生丰富的联想

3. 将刺激物与思考焦点联系起来从而产生创意

【课堂演练】:设计一件创意办公室

四、质疑现状

【课堂练习】如何让自己更健康?

【案例研讨】研发和设计新产品?


第四讲:创意整理——找出金点子

一、修整

二、优化

【课堂练习】结合创意点子,进行修整和优化。


第五讲:创新评估——落地转化

一、思考帽评估法

二、指标评分法

三、第三选择法

【案例分析】意见相左时,你选哪一个?




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